“快乐教育”和“赏识教育”根本就是个玩笑,

 新闻资讯     |      2019-11-23 14:13

真正的教育,不能单纯冠以XX教育,而应该全面培养孩子健康的人格与品质,教孩子学会基本生活技能,而后不断鼓励孩子独立去做属于自己的事。在孩子的家庭生活、学校生活和接触社会的过程中,必须要让孩子去经历快乐、挫折、失望、痛苦、收获。因为只有在孩子经历生活的过程中,家长或老师再针对具体的事去引导和教育孩子,让孩子从生活体验中去知对错,明事理,强自律,才能从失败中吸取经验或教训,才能在正确施教的过程中学会正确做事、学习或与人相处。

快乐教育如果放在家庭教育中,其实很难去践行其理念,因为人是情感动物,单纯地想让家长和孩子每天都保持积极情绪,那根本不可能做到。甚至过度追求快乐教育,可能会以牺牲孩子正常接受严格管教的时机,让孩子缺乏正确做事的边界感。更何况在应试教育体系之内,没有哪个家长或孩子能够真正做到没有苦恼。只要是与吃苦有关的事,不可能以苦为乐。

再说赏识教育,提出这个理念的人本身就是一位特殊孩子家长,如果把教育特殊孩子的理念手段与方法推广去应用,其实根本不可能全面普及。尽管赏识教育曾经被包装得很华丽,激发无数家长的狂热激情,但是到底有多少家长领会赏识教育其实只是一个作秀的幌子罢了。真正的家庭教育,学校教育和社会教育,其实都是平淡如水般的,不可能始终过度突出孩子为主体,还应该突出家长或老师这个核心主体,因为育人者的综合素养决定着育人的高度与水平。

想让孩子享受快乐教育,家长必须要拥有平和的心态,成为理性的父母,放下对世俗的追逐,放下对名利的奢望,甚至对孩子的未来发展持顺其自然的乐观,有多少家长能做到这些?同样,对赏识教育也一样,如果能始终欣赏孩子,必然要接受孩子的不足,有多少能做到言行合一,恐怕也极少。

所以,千万别被什么“快乐教育”和“赏识教育”的理念所欺骗,都是坐而论道的东西,因为对教育来讲,法无定势,如水无形,全靠家长根据自身家庭教育情况,家长和孩子个性而定。但不管怎么说,懂一点,总比一点都不懂强,只是不要迷信即可。